马驰

摘要：小学数学教师应该成为一个与时俱进的个体，在新课改的推动下，更好地帮助全体学生完成相关的探索任务，又能让学生的能力和数学学习效率得到均衡的超越。有鉴于此，本文依据现代教育理论，结合教学实践经验，从设计课堂问题、创建数学思维、设置课堂交流环节、结合信息技术教学四个层面，对新时代小学数学课堂有效教学的基本策略和具体方法进行系统分析。

关键词：新时代;小学数学;课堂;有效教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-362

新时代所倡导的全新的教育教学理念，要求小学数学教师改变落后的教学行为和教学方式，调整教学策略、结构体系，促使学生从被动学习向主动探究转变，享受学习过程，获得全面发展。作为小学数学教师，面对全新的教学时代和要求，我们必须在观念上有所创新，积极探索科学的课堂教学方法与策略，以提高数学课堂教学的有效性，为新课改和素质教育的深入发展贡献力量。

一、设计课堂问题，引发学生探索意愿

数学核心素养强调培养学生自主学习的意识、探究的意愿、自主学习的习惯与能力。创设、提出问题，可以引发学生质疑与思考，使学生由被动接受到主动探究，是落实核心素养要求的关键。为此，小学数学教师应改变以往“单边灌输”的方式和方法，根据数学教材中的重点、难点知识，精心设计数学问题，以问题作为启发和驱动，激发学生的探索意愿，促使学生主动进行学习和探究，促进学生思维和探究能力的提高。……