方玉珍

摘要：小学低年级的阅读教学对学生写作能力的培养具有重要意义。想要通过语文阅读教学来提高学生的写作意识，教师必须不断学习，积极努力更新教学观念，创新教学方法，激发学生學习兴趣。

关键词：小学低年级;语文阅读;写作意识;培养途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-328

引言

写作向来是语文教学的重要组成部分，也是教学的重难点，小学语文低段写话是写作教学的启蒙，为学生写作能力的长足发展奠定坚实基础。语文课程标准明确指出，写作是学生认知世界、认知自我、表达创造的过程，是语文综合素养的直观体现，将写作推向小学语文教学的核心。与此同时，语文课程标准对各阶段的教学目标做出了准确的说明，其中第一学段以培养兴趣，激发写话欲望为主要目标，让学生乐写、会写、能写。

一、心理暗示，激发写作欲望

在小学低年级的写作意识的培养中，学生的写作欲望是一项必备的基本前提。只有学生首先具备想要写作的欲望，才能使小学低年级的学生产生写作的意识。也就是说，教师应该通过不断的鼓励和必要的心理暗示，使学生产生写作的意识，这样才能更好地培养学生的写作能力，达到教学目的。

二、运用读写结合，创新教学内容

随着新课改的提出，给予小学语文教学的创新，提供了多种方面的可能性。为了保证读写结合在小学语文课堂中的教学效果，教师需要在教学中，体现出学生的主体性，并且结合学生的特点、个性，给学生指出正确的发展方向和道路。……