摘要：英语是我国的第一外语，也是学生在求学过程中需要学习的重要科目。在英语这一语言学科体系中，听力是非常重要的组成部分。锻炼学生的听力思维，培养其对听力的嗅觉和敏锐程度一直以来都被教师当作重点教学板块对待。因此，本人以小学英语听力教学为研究对象，分别提出了阅读题干、模拟场景以及听写结合这三项策略。通过本次研究工作的开展和相关教学策略的提出，为教师提升英语课堂听力教学效率作出参考。

关键词：小学英语;听力;英语教师

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-284

一、阅读题干，明确基本要求

仔细阅读题干明确题目的基本要求是有效增强学生英语听力的重要一步，因为一道听力题目的题干是与之对应的听力材料在组织内容的过程中所围绕的核心重点，任何形式的听力材料都是以题干要求为中心的。所以在教学过程中，教师要充分注重培养学生对题干的重视程度。具体的教学工作可以参考以下形式：设某道英语听力题目的主要内容为“What is Mike's favorite food？A. Noodles B. Hamburger C.Rice”在开始播放录音之前，教师留出两分钟的时间要求学生仔细阅读整个题目并要求他们把整道题目的汉语翻译梳理清楚。只有明确了题目究竟问的是什么，学生在听相关听力材料的过程中才不会感觉到困惑或不知所措。考虑到不同学生的英语学习基础存在差异，所以当两分钟的时间结束后，教师要把这道题目的汉语含义向全班学生作出说明，至少在听力教学工作开展初期要延续这种教学习惯，确保每一名学生都能跟上教学节奏，不会出现掉队的情况。……