别业浩

【摘要】本文主要探究了新课改下中职数学教学模式应该如何创新，旨在通过探究，优化中职数学教学质量，以促进学生在新型教学模式下提升核心素养。文章内容具体如下：教师在开展数学教学时，可以采用信息技术优化预习设计，提高学生的预习质量;可以建立反转课堂，给学生创造更大的自主探究空间，锻炼学生的自主探究能力;可以优化评价模式，促进学生在评价的引领下获得全面发展。

【关键词】新课改;中职数学;教学模式;创新策略

近年来，社会对人才素质的要求越来越高，新课改随之而来。 新课改强调要凸显学生的主体地位，促进学生综合素质的发展，从而使学生适应新时代的要求。 但是在实际的中职数学教学中，学生的主体地位没有得到落实，学生对教师依然存在依赖性，其学习习惯、学习意识都没有得到有效纠正，思维品质也没有得到发展。 因此，创新中职数学教学模式刻不容缓。 基于此，本文结合教学实践，就新课改下中职数学教学模式的创新策略进行了探索。

一、采用信息技术，优化预习质量

所谓“预则立，不预则废。 ”做好预习工作，可以使学生提前发现学习中的漏洞，也可以使学生在课堂上言之有物的与教师和其他同学讨论。 因此教师在开展数学教学时，可以优化预习设计，以提升学生的预习质量。 在这一过程中，教师可以借助信息技术，设计更为精炼的预习任务和预习指导。例如在开展《集合的概念》这一部分知识的教学时，教师就利用信息技术创设了微课，进行了预习指导和预习任务的设计。……