张永芳

摘要：为了全面提高数学教学质量，教师需要结合学生的实际生活，制订教学方案，吸引学生注意力，全面提高小学数学教学水平。小学数学课程标准，强调了在教學设计的过程中，要坚持以学生为主体，让学生能够运用数学的眼光去看待生活中的事物，探究周围生活环境中所蕴含的数学规律。基于此，以下对探究新课程背景下小学数学生活化的教学进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学;生活化;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-169

引言

随着当前新课程改革的推进，生活化教学需要获得教育工作者的认可和支持。这一教学方式是一种新型的教学模式，比较符合学生的学习特点。学生在数学学习的过程中，不仅需要学习基础技能，还应当利用数学知识来解决实际生活中存在的问题，这样可以更好地帮助学生去理解数学知识。教师也可以在这一过程中开展引导，为学生设计生活化的内容来让学生更好地把握知识。

一、运用小组合作教学法

想要提高学生的综合素质，需要运用小组合作教学法，对学生应承担的学习任务进行明确划分。学生为了集体荣誉不懈努力，能够提高学生的学习兴趣，发挥出学生的主体作用。教师通过仔细观察，根据学生在小组学习中表现出的学习状态，策划全新的小组实践主题。当小组合作过程中产生分歧时，教师要秉持公平公正的发展原则，对学生的学习任务进行重新划分，制订出具有针对性的教学方案。……