杨敏玲

摘要：随着我国教育改革事业的不断推进，高中语文作文教学受到越来越多的教师重视，但学生的作文水平在这样的条件下并没有得到显著的提高，作文教学之中的放与收也一直困扰着许多的教师，基于此笔者结合自身实践经验，尝试着提出高中语文作文教学之中的放与收的运用策略，并结合其中的意义、做法等相关的问题，进行初步的探究。

关键词：高中语文;作文教学;收与放;策略研讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-041

作文教学中的放是指让学生去进行大量的想象，依靠自己的想象力来对文章进行一个阐述，而收则是代表着学生将自己的心思收回来，将文章的重点放到精神内涵的体现上，这是大部分学生不注意的地方，也是大部分学生很难做到的地方，而且对于一部分教师来说，他们并不知道放和收哪一个在前面，哪一个在后面，又如何通过放和收来提高语文作文教学的教学效率。综上所述，笔者从何为收，何为放，两者的先后顺序以及如何去进行放和收三个论点去进行论述，尝试着帮助广大教师提高作文教学的有效性。

一、何为“收”，何为“放”

收应该是放在前收在后，因为放是指教师引导着学生进行自由的想象，并让学生能够从想象之中找到自己想要描写的方向，而在学生经历了放的过程之后，教师可以引导着学生去进行一个收尾，因为放的过程是让学生的作文内容更加丰富，而收的过程是……