余朝文

摘要：作为数学核心素养不可或缺的一部分，注重学生思维能力的培养，是实现学生数学学科核心素养快速增长的重要举措。因此，在小学数学教学过程中，就需要有意识地正在学生的数学思维能力进行提升，采取多措并举的策略，保证学生的思维得到多方位的刺激和提升。基于此，本文重点分析小学数学教学过程中针对学生思维能力进行培养的相关策略。

关键词：小学数学;思维能力;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-031

注重学生思维能力的培养，是新课程改革之后对于小学数学教学提出的新的任务要求。众所周知，虽然小学阶段的数学知识难度相对较低，但是同样承担着对学生创新思维进行培养的重要职责。这是因为小学阶段学生将接触众多的数学思想，针对学生思维能力进行提升，是确保学生对于众多数学思想进行准确掌握的关键，帮助学生更好的了解各种数学基础知识，从多角度思考数学问题，为今后数学学科的深入学习打好基础。因此，作为小学数学教授，就需要积极采用多种教学形式帮助学生获得思维能力的增长。

一、营造生活情境，激发思维热情

分析当前小学数学教学现状可以发现，部分学生对于数学学科的学习兴趣较为低下。导致该现象的很大一部分原因在于教师所采用的教学方法与学生的实际学习需求之间存在较大差距，难以弱化数学学科具有的抽象性特征，很多学生在学习过程中表现出较多的困难。……