屈震寰

摘要：在初中语文教学的过程中，因为学生对写作的学习积极性不高，再加上部分教师练习的作文篇目较少和写作的指导方法单一，导致写作教学存在着一定的局限性，很难发挥写作对促进学生语言组织能力、文学素养等方面的提高。因此初中语文教师应该着重于教学方式的创新，使得写作教学能够更好开展的同时，也提升学生的写作水平，以促进学生语文综合素养的提高。

关键词：初中语文;写作教学;写作习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-013

对于初中阶段的语文写作教学来说，写作是提高学生文学素养的关键，同时也是主要途径。而随着新课程改革的不断深入，在教学的各个领域都提出了一些新的观点，并总结出了一些新的经验。但是纵观初中语文教学写作，仍然是教学改革与教学探索的一个薄弱环节，更是一线教师，需要立足于教学实践不断完善的一个重要部分。本文作者立足于初中语文写作教学实践，并且以全新的教学方式和理念作为根基，从写生指导、阶梯教学以及写作习惯三个方面出发。既体现学生的主体地位，也实现教学方式的创新，从更具有立体性的初中语文写作教学出发，提高学生的写作水平，也培养起良好写作习惯。

一、“写生”指导，丰富写作内容

在教学实践中不难发现，很大一部分初中学生的作文内容平淡且空洞，写作的表现手法单一，而且写作内容平淡无奇，流水账往往是最为普遍的写作形式。……