秦冰 韩梅

摘 要 社会责任是高中化学学科五条核心素养的重要构成要素之一。利用自编问卷对沈阳市高中化学教师和学生两类目标人群展开高中化学教学中社会责任素养培养现状调查，调查结果显示：高中生社会责任素养各要素的发展存在不均衡性，高中化学教师在对其内涵理解、素材选择、教学与评价方式方面存在问题，急需改进。针对上述问题，从增进内涵理解、合理选择素材、优选教学方式、关注学习评价等方面提出具体改进建议，以期为高中化学教师有效开展社会责任素养的培养提供参考与借鉴。

关键词 高中化学 核心素养 社会责任素养

社会责任是发展学生责任担当素养的基本要点，是高中生适应社会发展的必然需求，也是高中化学学科五条核心素养的重要构成要素之一。《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称《高中化学课标》）中关于社会责任素养的内涵主要体现在：具有安全意识;深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献;具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式;能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动[1]。为了使高中化学教学中社会责任素养的培养更具有针对性、可操作性、实效性，应明晰当前高中化学教学中社会责任素养的培养状况，并针对存在的问题，提出合理的改进建议，以期为高中化学教学有针对性地开展社会责任素养培养提供实证依据和重要参考。……