【摘 要】本文针对当前高中班主任工作有效性的问题，提出高中班主任要转变传统德育观念，强化榜样示范引领;尊重学生主体地位，保障学生个性发展;建立良好师生关系，共建良好班级风貌;转变德育模式，加强课外德育活动;加强家校双边沟通，形成家校合作机制等建议，旨在增强班主任工作的有效性。

【关键词】高中德育 班级管理 策略探讨

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）18-0086-02

道德教育是素质教育的重要组成部分，也是学生健康成长不可忽视的一个教育环节。受应试教育的影响，部分高中班主任注重学生成绩的提升，将成绩作为衡量学生的唯一标准，而忽视了学生思想道德素养与行为的培养，导致学生的德育与成绩出现相脱节的情况。因此，班主任要转变理念，高度重视德育工作，加强学生心理问题的疏导及良好品性的养成教育，帮助学生成为品行优良的好青年。

一、转变传统德育观念，强化榜样示范引领

高中德育要以人为本，发挥学生的主体性作用。班主任是德育的引导者与组织者，在班级管理过程中要采取一系列的措施，将德育渗透在点点滴滴的教育教学活动中，帮助学生在潜移默化中接受正确的道德观念，并内化为自身的品行。部分班主任在德育工作中存在德育形式单一、德育内容单调乏味、德育效果不佳等问题，学生不愿意听，甚至有抵触心理。对此，班主任要不断吸纳新时代德育观念，多手段、多措施推行德育工作，帮助学生约束自身行为，提高思想境界。……