肖念

摘要：词汇教学始终都是英语学科中最重要的基础内容，也是影响学生整体英语学习的关键。特别是在高中英语教学中，因为学习难度会较初中阶段有很大提升，所以学生需要不断增加自身的词汇量，通过词汇量的增加来带动自身英语教学效率的提升。因此，在新课程不断深入的背景下，高中英语教师应加强对学生词汇教学的重视，在教学过程中挖掘存在的问题，找到影响词汇教学有效性的因素。然后再找到合适的改善方法，让词汇教学能够符合课程改革的要求以及学生的实际学情，从而提高词汇教学的有效性，促使学生拥有丰富的英语词汇量，为日后的学习奠定有利基础。基于此，本文将针对新课程背景下高中英语词汇教学存在的困境以及合理的改善方式展开分析，希望可以为教师的教学工作提供帮助。

关键词：新课程;高中英语;词汇教学;困境;改善策略

一、高中英语词汇教学中存在的困境

（一）教师的教学缺乏对词汇教学重视

在传统的高中英语教学中，由于受到应试教育的影响，教师过于关注学生对考试类型习题的完成情况，而忽视了学生对基础词汇的掌握情况，没有找到学生学习出现问题的真正原因。同时，在课堂教学过程中，教师也几乎不会让词汇教学占用课堂时间，有时可能简单带过，有时可能直接将其作为课后作业留给学生。但是对于学生课后词汇记忆的情况，教师也不会去细致的检查，也许只是简单的抽查，这并不能完全掌握所有学生的词汇学习情况，也就会直接影响后续的深入学习。……