王璐

摘要：通过教师积极引导学生参加社团创客教育活动，能够有效激发学生的学习兴趣、提高动手能力、培养创新意识，对学生的成长发育具有重要影响，其中社团活动是创客教育在校园中实践运行的重要手段。本文通过分析目前已有的小学阶段创客教育实践活动，总结了社团活动在创客教育实践中的主体作用，并构建了具有可行性的创新-实践-分享的创客教育体系，以创客教育的目标、过程和教育模式为参考进行了小学社团活动的创客教育实践路径探究，以期充分发挥以社团活动为中心的创客教育实践作用，从而提高教学效率，促进学生的全方面发展。

关键词：社团活动;创客教育;实践路径;方法探究

1、前言

教育部已经在2017年就发布了关于创客教育的相关文件，在《2017年教育信息化工作要点》中明确指出，要在教育过程中积极引进创客教育的模式，在具有相关条件的学校中提供足够的创客教育空间，从而鼓励学生进行创新性学习。创客教育是目前在小学阶段教学中逐渐受到重视的教学形式之一，其能够通过将创客文化与学生教育充分结合在一起，从而积极激发学生的学习兴趣，并使学生在项目学习的过程中提高数字化工具的使用能力，培养学生的发散思维，增强学生在协作、创新方面的综合能力。

2、基于社团活动的创客教育实践路径探究

2.1 明确基于社团活动的创客教育目标

创客教育作为学生素质培养的重要手段，小学学校必须在其应用过程中将社团活动与创客教育充分结合起来，以两者的优势创造一批能够促使教育实践化和常态化的教育社团，引导学生参与更加丰富的实践教育活动。……