张杰南

摘要：统编版语文教材以人文主题和语文素养“双线结构”为单元组合，力求做到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性，让学生自主、合作、探究，培养创新精神和实践能力。笔者结合教学实践，对统编版的小学语文双线整合的教学策略做了探讨研究。

关键词：小学语文;双线组元;单元整体;

统编版教材采用了“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构编排，这样的编排独具匠心。新课程改革下的统编本语文教材彻底转变了传统的以人文主题简单编排单元的教材编写思路，以人文主题与语文要素两者为教学核心，对学生在知识储备、专业能力、学习策略、学习习惯等进行全方位地培养，在教学中，注重“双线组元”，能强化语文学习的综合性和实践性，有利于学生自主、合作、探究，培养创新精神和实践能力。

一、双线组元的概念

自2017年开始，全国中小学生都将陆续使用由教育部直接组织编写的教材。在教材中，编写者以人文主题和语文素养两者作为教材编写的核心内容。选择教学文章时注重“双线组织单元、构建三位一体”的教学理念，以适合教学、文笔优美并紧跟时代发展为选文依据，教学时强调以基础为主、加强德育工作、增强小学生专业能力并提高小学生的创新力。同时贯穿立德树人、守正创新的思想观念，促进小学生养成多读书，读好书的阅读习惯。

二、双线组元的教学价值

（一）促进学生语文素养全面提升