由芳

摘要：在高中英语的教学课堂当中，通过思维导图的教学形式来完成课堂内容的设计，不仅可以发挥思维导图的积极作用来优化课堂内容的呈现方式，而且还可以创新英语教师的课堂授课形式，为学生提供更加新奇有效的学习活动，传授给学生更加科学地学习方法来应对英语课程的内容学习。本文将从以思维导图为基础的高中英语教学内容设计展开具体应用策略的探究。

关键词：高中英语;思维导图;课堂教学;内容设计

一、引言

高中阶段的英语课程内容在难度方面有一个极大的跨越，所以英语教师要帮助学生寻找到恰当的学习方法来应对英语课堂的学习活动，在教学内容的设计过程当中，積极发挥思维导图教学模式的优势功能，给学生提供更加高效的课堂学习活动，在这种教学形式的帮助之下，推动学生的英语学习素养能够满足新课程教学改革实践的培育目标，助推学生的思维能力在思维导图的逻辑框架训练之下，达到理想的培育效果。

二、阅读教学课堂利用思维导图整理情节内容

借助思维导图来理清文章的情节也是在英语阅读教学当中比较具有实践优势的手段，因为大部分的英语文章都具有故事性的情节设计，而且情节与情节间往往会有着紧密的逻辑关系，这就为学生在阅读过程当中运用思维导图来串联文章情节提供了便利，所以，英语教师也很乐于在阅读教学过程当中鼓励学生通过思维导图来促进学生对文本内容的掌握。……