杨郁

摘要：语文这门课程的人文性和工具性比较明显，教师需要着眼于这门课程的育人要求，关注不同教育环节的深入分析以及逐步优化，以作业创新设计为基础，了解学生的作业完成情况，进一步减轻学生的心理负担和学业负担，让学生能够变得更加的自信和自觉。本文着眼于小学语文课后作业教学的现实条件，了解减负背景下这一教学模式的创新要求和对策，确保对症下药，促进素质教育的全面落实。

关键词：减负背景;小学语文;课后作业;创新设计

引言

在推进素质教育改革的过程中小学语文教学被提上日程，社会地位和教学地位提升显著。课后作业是小学语文教学中不容忽略的一大板块，有助于巩固学生的知识、夯实学生的基础。语文教师需要在创新设计课后作业的过程中，给予学生更多自主学习和巩固的指导和帮助，确保学生实现举一反三和学以致用。

一、小学语文课后作业设计现状

（一）脱离生活实际

语文这门课程对学生的生活实际有重要的指导作用，在设计课后作业时，教师需要联系学生的生活实际，积极融入生活化元素，确保各个作业能够发挥应有的作用。但是有的小学语文教师没有意识到语文教学的本质要求以及核心目的，往往过于注重主观判断以及分析，最终导致课后作业涉及脱离于学生的生活实际。学生只能够机械性的完成作业，难以在自主分析以及生活感悟的过程中留下深刻印象，语文学习成绩停滞不前，感知能力难以得到培养和提升。……