叶娟

摘要：数学文化是人类文化的重要组成部分，能帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学生学习数学的兴趣，感受数学家治学的严谨，欣赏数学的优美。但是蕴含在课本里的数学文化往往不被教师们所重视。对于大部分学生来说，数学更像是一种负担，他们觉得上数学课枯燥无味，提不起兴趣。2019年，我校加入了宋乃庆教授领衔的团队，开始尝试把数学文化融入小学数学课程中，优化数学课堂，丰富教育内容，提升教师、学生的数学文化素养。

关键词：数学文化课;文化素养;数学思维;教学设计和实施

学校特别重视有关数学文化的活动，为师生增添了大量的数学文化方面的书籍，其中就有宋乃庆教授主编的《数学文化读本》 （以下简称“《读本》” ）。我仔细品读这套书，发现原来数学如此有趣，里面通过故事、游戏和一些有趣的活动来加深学生对数学知识的理解，使他们更好地了解数学知识的来龙去脉，从而提高数学文化素养。看读本内容就像在看图文并茂的连环画，富有童趣，我当时就预想学生们肯定会喜欢上这套从书，从而爱上数学。果不其然，自从我将《读本》中的内容融入课堂教学以来，每节课学生都感到特别有趣，非常乐意并踊跃投入好玩而又具有探索性的数学活动，接下来以《一笔画》为例。

教材分析：一笔画”是数学文化读本三年级的内容，在教材中是属于数学问题的课，“本课是从通过形象的一笔画图形的创作、体验，判断能否一笔画，具有怎样特征的图形可以一笔画，从而探索出图形能否一笔画的规律和方法。……