周明明

摘要：在部编版教材中，写作是语文教学的重要部分，其关乎整体的语文教学水准，更直接影响小学生的语文素养与综合素质。基于素质教育背景。教师应注重全方位提高学生的语文核心素养，积极改进写作教学策略，深入剖析学生实际需求与写作教学的现状，从多维度增强学生的写作素养。本文将从不同角度探寻写作教学的改进策略，以期切实强化写作教学水准，提高学生的语文写作素养。

关键词：小学语文;写作教学;教学策略

在基础教育体系中，语文学科是各科学习的基础。语文教学不但涵盖听说读写能力的培养，还包含人文属性与工具属性;其中，写作教学是语文学科工具属性、人文属性的重要表现载体。对于小学生而言，写作具有一定难度;其主要对学生的语言表达能力、语言组织能力、知识运用能力进行考验。为切实增强小学生的语文写作素养，教师应给予作文教学充分重视，积极改进作文教学策略。基于此，围绕小学阶段语文作文教学策略改进进行深入探究具有重要意义。

1.有针对性地培养小学生观察能力

写作的重要前提在于合格的观察能力，而观察能力更是找寻写作素材，明确写作主题的核心基础。因此，在小学阶段的语文写作教学活动中，教师需围绕观察能力开展针对性地培养活动。一旦学生具有较强的观察能力，则可留心观察周遭的事物、人物，更加热爱学习与生活。同时，观察能力还有助于强化小学生的独立思考能力与探究精神，使其了解到写作所蕴含的思想表达与情感抒发的作用。……