刘琦

摘  要：高中地理是理论与实践性并重的一门学科，学好地理知识无论对学生学习中还是生活中都具有重要的意义。但在实际教学中，很多学生对地理知识的学习兴趣并不高，很少有机会开展主动探究学习，因此如何调动学生学习地理的兴趣，提高其自主学习能力成为了教师需要面对的难题。本文就新课改背景下如何培养学生自主学习能力展开分析，并提出几点策略。

关键词：新课改;高中生;自主学习能力;培养策略;高中地理

一、引言

在新课改背景下，自主学习成为了高中课程改革中的一大亮点，也是高中教育阶段研究的重要课题。高中生的学习压力非常重，所需要学习的知识也更多，但在学习上对教师的依赖性也很强，导致学生学习效率很难达到预期。由此可见，培养学生的自主学习能力有着重要的现实意义，可以更好的促进个人发展并更快适应社会需求。

二、创设情境，激发自主学习兴趣

高中地理中有很多抽象知识，学生受到年龄和见识的限制，很难快速理解和吸收。在学习中遇到较多的困难后，还容易产生一种畏惧心理，从而影响学习积极性。这种情况会影响到学生自主学习能力的培养，对此，教师应尝试激发学生的学习兴趣，鼓励其主动探索。因此，教师应尝试在课堂中创设情境，运用生动有趣的现象来吸引学生的注意力，激发其自主学习兴趣。举例来说，在学习《太阳对地球的影响》一课时，主要内容是对上一节课内容的延伸，通过“太阳”为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。……