陈珊娜

摘  要：在小学数学学习中，由于对知识的理解不足，导致学生学习积极性下降。教师应在教学中直观呈现有趣的知识内容，让学生感受知识的魅力，教师应在实践活动中。培养学生的实践能力，加深学生对知识的理解，为学生营造轻松的学习氛围，使他们的学习更加有趣，塑造学生自主学习的能力，感受知识的趣味。

关键词：小学;四年级;数学教学;趣味教学

小学阶段的学生的思维能力和创造力尚未成熟，虽然他们对于世界充满了好奇心和求知欲，却缺乏有效的探索手段。因此，教师要全面地了解学生的需求，尊重学生的主体地位，将以人为本的学生观作为小学数学教育的核心，推动小学生的思维能力和创造力的发展。

一、构建有趣的教学情境，提升问题解答能力

在小学数学课上，教师要与学生建立良好的关系，让学生感受到老师的亲切感，形成学生在学习过程中主动与老师互动。在与学生的交流过程中，教师可以更清楚地了解学生的学习情况，同时了解学生的兴趣，对教师的问题设计具有重要的参考意义。根据学生的兴趣设计问题，可以提高学生答题的积极性，巩固基础知识，激发学生积极学习数学的热情。与此同时，学生的探究意识也在形成，通过自己对于知识内容的掌握、对问题进行思考，进而解决问题，形成学生独立思考的能力，老师在提问的同时就是在与学生进行有效的交流。使课堂的氛围变得更加融洽。……