王景聪

◆摘  要：2020年上半年，面对新冠肺炎疫情在全球范围内的传播，国家教育部下达了“停课不停教、停课不停学”的教育方案，全国各高校、中小学全面响应教育部的号召，依托不同的线上教学平台，纷纷采取了各种形式的线上教学方式。因此，如何全面监控和评价线上的教学质量则显得尤为重要。本文将以全国第一所民办大学——仰恩大学为例，通过2020年疫情期间仰恩大学线上教学情况对线上教学质量监控与评价体系进行探索分析。

◆关键词：线上教学;质量监控;评价体系

一、仰恩大学新冠疫情期间线上教学情况

2020年上半年，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情的严峻防控形势，仰恩大学根据上级精神和学校疫情防控领导小组安排部署，提前制定延期开学教学预案并实施，充分利用现代信息教育手段，打造线上学习平台，做到“停课不停学，放假不放管”，为如期完成新学期教学计划提供了有力保障。

为保证正常的教学秩序，仰恩大学制定了《仰恩大学延期开学教学工作方案》，根据学校课程分布情况，收集中国大学MOOC、超星尔雅、智慧树、爱课程、学堂在线（雨课堂）等优质网络教学平台资源。同时线上开展网络教学技术培训，提前熟悉平台操作，制定网上教学计划。按照原定教学任务安排，共完成了366门、1236门次课程从线下到线上的替代和迁移。除此之外，另提供298门线上通识选修课程让学生自由选择。

2020年春季学期，仰恩大学共进行19周的线上教学，根据学校每周的教学简报显示，线上教学存在着较为显著的优缺点。……