王慧娟

◆摘  要：小学语文可以说是最重要的学科，其他所有学科的学习都离不开语文。而在语文学习测试中，写作的占比是很重的，通常达到百分之四十或以上，由此可见，小学生写作水平的优化很重要。写作水平的提高也不是一蹴而就的，而是日积月累的文化素养的沉淀。多读、多看、多想、多写就是最直接而有效的办法。而教师在这个过程中，既充当了引路者的角色，也是一个鞭策者与评价者。

◆关键词：小学语文;写作水平;日积月累

在组织不同形式的教学活动的过程中，学生的参与兴趣，就会影响学生在课堂中的学习效果，教师在提高教学趣味性的角度上，也需要站在学生的角度，进行问题的合理设置，小学生语文写作能力的提升也不例外。激发学生的讨论热情和课堂中的学习氛围，就可以得到有效的发展，教师在小学语文教学中，必然要加强对于学生的写作指导。

一、鼓励日记记录生活

小学生的写作水平处于初学阶段，从一字一句学起，写出来的文章可能只是拼凑出来的，个别基础好的，可以把语句写得更顺畅，但基础几乎還是零的。而小学生的身份决定了他们没有所接收到的信息并不广泛，要么来源于校园生活，要么来源于家庭生活。如何把学生仅限的信息转化为写作内容？以日记的形式记录，对于小学生来说，应该最好的办法了。首先，教师可以对学生的日记字数有一定的要求，但不建议对内容多加限制，毕竟每个学生的日常都是不一样的。……