范海涛

◆摘  要：体育是初中教育中一门重要学科，对实现学生的德智体全面发展有着重大意义。然而当下体育教学模式固定化、模式化，体育教学过程较为单一枯燥，学生的锻炼积极性较低，因此，在体育教学过程中，教师应该开展分层次教学，依据学生的不同兴趣进行针对性教学，让每一位学生在体育上展现出的天赋最大化，实现教育资源利用的最大化，真正做到因材施教，实现学生综合素质的全面提升。基于此，本文结合当前初中体育教学的实际情况，提出了分层教学法在初中体育教学中的实践对策。

◆关键词：分层教学法;初中体育;实践策略

在传统体育教学模式中，难以实现学生在各自的“最近发展区”得以个性化发展，无法做到因材施教。因而，在当下初中体育课程中，教师应该要更加注重分层次兴趣教学，以提升学生的学习效率为基点，以促进学生的个性化发展为落脚点，及时改变教学策略，做好教学设计，实现培优辅差，全面提升体育课堂的有效性。

一、分层教学模式概述

分层教学即根据学生的不同基础和不同天赋划分为几个不同的群组，根据群组的实际水平选择适当的教学手段，开展不同的教学活动，进而实现针对性教学，达到因材施教的教学效果。在将学生划分为几个小组之后，教师要根据学生的不同情况选择相应的教学目标、设计体育活动，进而有效促进初中体育教学效率的提升，实现学生的个性化、差异化成长。……