◆摘  要：新媒体给英语教学带来了机遇和挑战。为适应时代需求，提升高职学生英语学科核心素养，促进教学目标的实现，本文分析高职英语教与学现状，从重视共情、融合思政、结合考证以及重视评价四个方面探讨教学改革。

◆关键词：新媒体;高职英语;教学;改革

一、前言

随着时代和科技进步，新媒体时代的到来改变人们生活方式和交往习惯，也给高职英语教学带来了机遇和挑战。在新媒体时代背景下，高职英语的教与学呈现出新的特点。

二、高职英语学与教的现状

1.从学情分析来看

（1）学生缺乏必要的英语知识基础，但处于英语学习的有利环境。

经过初中和高中教育的分层淘汰，就读高职的学生英语基础普遍薄弱。根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（以下称《基本要求》）要求，学生入学时要求掌握基本的英语语音和语法知识，认知1000-1600个英语单词。但实际上，入学的高职学生的单词基础和语法知识，尤其是语音认识远不能达到《基本要求》的要求。但网络技术的发展，学生有机会接触国内外各个媒体平台和社交平台上真实的英语语料、英语教学视频，这是以往时代都不能提供的有利的语言学习环境。

（2）学生缺乏持续的学习动力，但具备文化自信和能力自信。

通过谈话和观察发现，高职学生能够充分认识学习英语的重要性和必要性。对于高职学生，尤其是与英语相关性不强的专业，缺乏内在驱动且外在力不强，是高职学生英语学习差的根本原因。……