段纪淼　刘慧姝　徐硕　谷科城　林科宇　方钢　管金发

【摘要】近年来随着互联网的发展普及，以互联网为媒介的翻转课堂教学模式逐渐进入人们视野，拓展教学思路，打破传统课堂教育在时间、空间上的束缚。本文从教学理念、教学流程、教学角色、教学资源等方面阐述了翻转课堂的特点;同时，基于传统课堂的对比分析，揭示了翻转课堂方面存在的不足。

【关键词】翻转课堂  课程设计  教学模式  互联网

【Abstract】In recent years， with the popularization of the internet， flipped classroom teaching mode based on the internet has gradually entered people？蒺s vision， expanded teaching ideas， and broken the shackles of traditional classroom education in time and space. This paper expounds the characteristics of flipped classroom from the aspects of teaching philosophy， teaching process， teaching roles and teaching resources. Meanwhile， based on the comparative analysis of traditional classroom， the deficiencies of flipped classroom are revealed.

【Keywords】flipped classroom; course design; teaching mode; Internet

【基金项目】重庆市研究生教育教学改革研究项目“互联网+”时代研究生自主学习教学模式改革研究（yjg193144）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）07-0156-02

近年来随着互联网的普及，将互联网作为媒介引入传统教育教学过程的新兴教学模式，如移动学习、MOOC、微课、翻转课堂等，逐渐进入人们视野，拓展教学思路，打破传统课堂教育在时间、空间上的束缚[1-3]。从小学教育到中学教育再到高等教育的各个教育层次上，不断拓宽教学思路，实现课堂教育的横向、纵向扩伸。

一、翻转课堂教学的介绍

翻转课堂，简而言之就是颠倒了传统的教学模式，将课上学习变成课下学习。2007年为了解决学生由于无法按时上课影响学习的问题，美国两位高中化学老师录制视频方便学生空余时间自行学习，而学生非常喜欢这种利用录制的教学视频学习和复习的学习模式。后来两位老师继续录制视频，便于学生在家进行自主学习，课堂教学时间用于与学生交流、探讨。2011年，萨尔曼·可汗创建了以教学视频为基础的公开课。……