宋红兵

【摘   要】  为了更好地落实素质教育，培养学生全面发展，小学数学教师也在不断研发和实践新型的教学手段和教学形式。而游戏化教学作为现代化教学策略的一种，能够以激发学生学习兴趣为教学出发点开展教学活动，从而在根本上强化小学数学的教学效率。为此，本文将以游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用价值为主要依据，从课前导入、课中授课以及课后总结三个重要的课堂教学环节探讨在小学数学课堂教学中有效应用游戏化教学法的方法与策略。

【关键词】  游戏化教学;小学数学;应用

一、游戏化教学在小学数学教学中的应用价值

1.提高逻辑思维能力

虽然游戏是一种娱乐性的活动，但游戏的活动形式多种多样，并且普遍具有动手实践性强的特点。因此，在小學数学课堂教学中科学合理地设计游戏化教学，能够让学生在参与游戏活动的过程中进行深入思考，感知数学知识本质，并在游戏中树立起游戏化的逻辑思维能力，从而促使学生将这种思维能力有效地应用到解决数学问题和学习数学知识的过程中，间接强化学生的理解能力和学习效率。

2.激发学习兴趣

在小学数学教学中应用游戏化教学的最大优势，就是能够针对小学生天性爱玩、活泼好动的年龄特点给予学生新鲜感，调动学生的多种感官，刺激学生的大脑，从而大幅度地激发其学习兴趣，调动其学习热情和积极性，让其在快乐中学习知识，并在学习知识的过程中获得愉悦情绪，促使小学数学教学达到寓教于乐的目的。如，在为学生讲解“平行四边形的面积”时，教师便可利用七巧板引导学生将平行四边形分割成长方形，让学生在动手操作和玩七巧板的过程中掌握平行四边形与长方形之间的联系，理解平行四边形面积的计算方法。

3.构建良好的课堂教学氛围

教学氛围是影响课堂教学效果的重要因素。在小学数学课堂教学中有效应用游戏化教学能够尊重与注重学生在教学中的主体地位和主观意识，强化师生之间的交流和互动，从而为学生构建一个轻松、愉悦的教学环境和教学氛围，使学生在环境的影响下，提高自身课堂教学的参与度，强化学习效率。

二、在小学数学课堂教学中有效应用游戏化教学的策略

1.用游戏活动导入教学内容，吸引学生的注意力

课前导入环节是构建高效课堂的前提条件。因此，小学数学教师要学会积极运用游戏化教学，将教学内容与学生的学习特点有机结合起来，设计具有创新性和趣味性的游戏活动，将学生的全部注意力吸引到课堂当中来，调节学生的学习状态，缓解学生学习新知识的紧张情绪，从而最大化发挥游戏化教学方法的教学优势。

如，在学习“数学广角——推理”时，教师可在课前开展“猜粉笔”的推理游戏。首先，教师将两支长短不同的粉笔分别藏在左右手里，然后向学生提出“请你们猜一猜长粉笔在哪只手里？”的问题，在学生回答完毕后，询问学生这么猜的原因;其次，告诉学生左手里面不是长粉笔，让学生猜左手拿的是什么粉笔，并询问学生原因;最后，让学生猜右手拿的是长粉笔还是短粉笔，并让学生给出推理的理由。通过这样一个简单的推理游戏来导入教学内容，学生的注意力便会完全集中在课堂上，其学习效率也会得到大幅度的提升，思维能力和逻辑推理能力也会得到充足的锻炼，从而为日后的学习和发展提供坚实的保障。

2.授课过程中使用游戏活动，发挥学生学习的主体性

授课环节是课堂教学中的重中之重，也是影响小学数学课堂教学效果的决定性因素。因此，小学数学教师在利用游戏完成课程导入后，同样也要注重游戏化教学法在课中授课环节中的应用，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，利用游戏活动深化教学内容，并要在游戏活动中发散学生的思维，让学生更加深入地掌握和理解小学数学知识。

例如，在学习“九九乘法表”时，教师可将情境教学与游戏教学有机结合起来，将学生熟知的“青蛙儿歌”和学生喜欢的“接龙游戏”进行结合。教师可根据学生的座位划分学习小组，每一列为一纵队，让第一位学生快速地唱“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”，让第二位同学唱“两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿”……以此类推。

3.在课后利用游戏活动，帮助学生巩固知识

课后环节是对课堂教学的总结，也是小学数学课堂教学中必不可少的重要教学部分。因此，小学数学教师在课后的总结与练习中也要积极发挥游戏化教学的优势，为学生设计趣味性较强的游戏活动，帮助学生更好地巩固知识，强化学生的学习效果。

例如，在教学“对称图形”后，教师可在练习的过程中为学生设计“画图竞赛”游戏，组织学生在纸上绘画对称图形，并让学生进行比赛，比一比谁画得又多又准确。

总而言之，小学数学教师在应用游戏化教学法开展小学数学课堂教学工作时，要注重游戏活动在课前、课中、课后三个教学环节中的应用，并严格遵守趣味性、灵活性以及教学性的游戏化教学原则，尊重学生在教学中的主体地位，发挥游戏化教学的最大优势，构建一个高效的小学数学教学课堂。

【参考文献】

[1]王维国.游戏化教学在小学数学教学中应用的策略浅析[J].才智，2020（09）：103.

[2]唐春梅.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].基础教育论坛，2020（28）：3-4.