方军

【摘要】教师使用线性课堂教学模式，对单元主题不够关注，缺乏单元层面的知识统整理念和教学实践，导致学生不能将知识点串联起来综合应用。在小学科学教学中，教师要积极运用单元统整理念来指导教学活动，从更高的视角来看待各个知识点，从单元层面将所有核心知识统整教学，统整思考，统整运用，提高教学效果。

【关键词】单元统整;小学科学;教学目标

小学统整教学是立足于小學科学单元视角有效统整一系列知识内容的教学模式，有效兼蓄单元内容的主题功能和主题框架，着眼于更广泛的单元主题层面，提炼单元中每一课的核心知识点，串联或者并联，制定合理的单元教学目标。教师以单元教学目标为指导，优化教学流程，统整设计单元中每一课的内容，让学生学习知识和运用知识的视野得以拓宽，具备更强的知识应用能力。教学实践证明了单元统整理念下小学科学教学目标设计的重要性，能够有效强化与完善教学活动，增强教学的有效性。

一、单元统整理念下小学科学教学目标的设计原则

（一）关注学段特点，整体考量教学目标

科学学科新课程标准对小学科学学科的教学总目标及每个学段的目标提出了细致的要求。小学科学教学要遵从这些教学目标，在单元统整教学理念下对教学目标进行适当的调整，提升教学目标的层次，从最基础的每一课的教学目标发展到从单元的角度设定教学目标。……