邹华

摘  要：实验属于物理学科的关键构成，实验教学也对科学实验素养的发展培养具有重要教育意义。物理实验教学的高质量开展，引导学生观察和探究物理现象、规律，对基础理论知识加以灵活运用，实现综合能力的强化提高。新课改背景下，初中物理教学标准更加严格，尤其是实验教学，重点关注自主学习能力、创新意识和能力的锻炼培养，务必重视对实验教学的不断实践与总结思考。对初中物理试压教学的实践与思考记性了分析，提出了物理实验教学策略，有利于实验教学效果的进一步提高。

关键词：初中物理;实验教学;实践

前言

初中物理教学中，实验教学属于关键基础构成，传统教学多以教师示范实验、讲解等为主，学生处于被动学习状态，对物理实验思维的发展培养与创新能力的培养形成制约。鉴于此，新课改背景下， 教师需重视度对教学理念的积极更新，对教学方法的优化创新，切实推进物理实验教学改革，实现教学效果和质量的全面提高，进而促进学生物理核心素养的发展提升。

一、重视小组实验探究

物理教学期间，教师需基于实验内容、思维认知、基本学情等，对学生完成科学分组，并提供相应的实验课题，指导各小组对试验方案作出完善制定。各小组对观点、看法作出准确表达，并共同开展交流探讨，对实验流程、方法加以具体明确，合理分工开展实验探究。比如，以“探究浮力大小与哪些因素有关”的物理实验，教师先对学生完成科学分组，指导各小组对实验方案作出完善制定，各小组也存在着各不相同观点看法，如体积、材料等因素。……