汤勇

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-038-01

摘  要  “三全教育”的理念要求体育教师充分关注学生群体，特别是不同背景的学生群体，以期实施有效的教学策略，提供思想咨询，确保心理护理，以创造公平的体育教育环境。

关键词  教育公平  学校体育  弱势群体  补救教学

“理解教育”支持需要保护的学生的发展。关注弱势学生的意义在于提高教育质量和国民素质，体育教师不应忽视对弱势学生的体育教育，应根据弱势学生的现状制定相应的教育策略。

一、体育教学中弱势群体的基本内涵

体育弱势概念是朱镕基同志在政府报告中提出的一个概念。在我们正常的体育和教学训练中，也有一些“体育弱势群体”。由于他们自身的生理和心理原因，他们经常不参加体育课程，这个团体由弱势群体学生组成。他们有的体弱多病，意志力薄弱，懒散。体育作为一种独立的社会现象，与教育有着不可分割的联系，并将其作为教育和培养合格人才的重要教育工具。为此，应自觉将心理素质纳入教学计划，并在实践过程中进行训练和指导。对心理素质的追求是运动目标的一个重要方面，缺乏心理素质训练，尤其是弱势群体的心理训练，会导致体育教育的不完善。

二、分析学校学生体育弱势群体所存在的因素

（一）学习动机影响学校体育弱势群体学生

一切教育活动都是由一定的动机激发的。学生的学习动机是加强学生教育的内在因素，同一个学生常常受到许多科学动机的影响，年龄和环境的变化在改变学习动机方面起着较大影响。……