罗瑞泽 蒲俐利 邢静然 王雨歌 马海珺

摘 要：乡村教师队伍质量的提升是乡村公共服务人才振兴计划推进的重要一环，乡村教师职业吸引力作为吸引人才就业，激励教师长期从教的力量，既是“三区三州”教育亟待补足的短板，也是乡村振兴战略的重要着力点。目前，“三区三州”乡村教师仍存在引不进、留不住、教不好等问题。本文将从“三区三州”教师队伍建设的实际问题出发，分析当地中小学乡村教师职业吸引力提升面临的困境，并在此基础上提出具有可操作性的对策建议，推动当地乡村中小学教师共同发展。

关键词：教师职业吸引力;教师队伍建设;现状;提升路径

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.033

乡村振兴的壮美画卷已经开始绘就，乡村教师队伍建设被提至国家战略高度。乡村教师作为乡村教育的主体，习近平总书记曾多次强调，“国将兴，必贵師而重傅，要提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，让教师职业更具社会认同感。”“教育资源要向边远地区和农村地区倾斜，提高乡村教师待遇，让广大乡村教师安心从教。”“三区三州”作为我国未来乡村教育振兴攻坚区，提升“三区三州”地区乡村教师职业吸引力，确保当地教育事业稳步发展，不仅是对习近平总书记新时代教育重要论述的深入贯彻，与国家战略高度契合，也是推进区域教育协调发展的重中之重，对促进当地教师队伍建设具有重大意义。

1 教师职业吸引力内涵

我国多位学……