林艳辉

摘 要：随着社会不断发展，教育水平不断提升，国家越来越重视人才的素质教育与全面发展。应这一形势要求，新课改提出要引进探究式的教学方法，注重培养学生自主学习、自主探究、与他人合作的能力，着重培养学生的创新意识、科学精神和实践能力。因此，小学数学教师在授课时，要注重培养小学生的探究精神，鼓励学生善于发现问题和解决问题，从而为小学生学习数学奠定了一个扎实的基础。

关键词：小学数学;探究式教学;问题意识;探究能力

一、 引言

传统教学一般采取教师在课堂中把知识灌输给学生的方式，教师是课堂的主体，学生往往是被动接受知识的客体。在这样的环境下，学生的主动性与创造性难以发挥出来，这样教出来的学生也多半会变成只会应付考试的“应试机器”。为改变这一现状，促进教师教学能力的提升和教学任务的高质量完成，探究式教学在中小学教育中的应用就十分有必要。探究式教学的引入有利于改变学生以往机械的学习方式和死记硬背的学习习惯，有利于培养学生的创新意识和探究能力，促进学生数学思维的提升。但由于国内这一教学方式普及度不够，教师采用探究式教学的经验不足，在实际的应用过程中还存在诸多问题。鉴于此，文章主要介绍几种能够促进小学生数学探究能力培养的方法，以供参考。

二、 探究式教学的概述（内涵、特点、意义）

（一）内涵

根据《牛津英语词典》的释义，探究式教学指通过自主地学习、调研和探究等自由创造性活动，对学习的内容进行求证和检验。……