林翠梅

摘 要：我国素质教育要求教师在教学中突出学生主体地位，根据学生的上课情形分析学生的学习态度，总结学生的学习能动性，采取创造性的教学方式，培养学生主动探索知识点的学习行为习惯，确保学生能够有所收获、有所成长。对于小学语文教学来说，学生核心素养的培养有非常关键的影响，传统的教育教学模式备受诟病，不利于学生的自主实践，因此一部分育人资源被浪费。为了改变这一现状，教师需要着眼于学生的能动性，将理论分析与实践研究融为一体，深入剖析小学语文核心素养的具体内容，采取适合学生的教学手段，丰富课堂教学方式，指引学生主动参与实践、大胆想象，保障学生能够在自主学习的过程中，留下深刻的印象，掌握适合自己的语文学习策略和技巧。

关键词：小学语文;核心素养;课堂实践

一、 引言

在小学教育教学体制改革的过程之中，语文这一学科的社会性、实践性和指导性较为突出，教育地位实现了较大的提升和突破。传统的育人模式备受诟病，现代化的教育教学理论要求小学语文教师以学生为中心，注重学生核心素养的培养力度，培养学生的自学能力。教师在进行小学语文核心素养的教学实践时，应全面分析各个方面的影响因素，了解新课改对学科教学的新要求，根据学生的学习能动性，在指导和鼓舞学生的同时，激发学生的学习兴趣，保证学生有所收获、有所成长。在这里需要强调一点，学生的语文核心素养需要长时间进行培养，因此教师应综合考虑课堂教育细节，分析学生的个体差异性，给予学生主动分析和想象的机会，鼓励学生自主实践，通过这种形式更好地彰显学生的主人翁地位。……