秦雪

【摘    要】教育部门所提出的“双减”政策主要针对当前中小学生作业负担和校外培训负担过重的问题，对中小学课堂教学提出了更高的要求。学生能够在有效的课堂教学过程中学有所获，学以致用，便无需应付过多的课外作业和校外培训，学生能够有正常的休息和娱乐时间，和学习保持协调，进而使身心得以健康全面发展。而提升课堂教学效率和质量的关键就在于教师教育理念和教学方式的改变，多元化教学无疑是一条有效的途径，更适应当前小学生的学习特点和身心发展规律。本文以小学数学教学为例，探讨“双减”背景下的小学数学多元化教学策略。

【关键词】“双减”  小学数学  教学多元化

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.039

数学作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占据着重要的位置，对学生的思维能力发展有着不可忽视的作用。数学是一门让很多学生感到困惑和头疼的学科，因为数学知识的抽象性和复杂性，使得很多学生容易在学习过程中遇到种种问题，很难获得比较理想的数学学习效果，因此数学成绩长期得不到提升。为了解决这一问题，不少数学教师会给学生布置过多的课堂练习和课后作业，而很多家长为了提高孩子的数学成绩，也倾向于给孩子报一些和数学有关的补习班，这样学生的身心负担更重，学习压力大，效果却适得其反。

新课程改革提倡要改进和创新课堂的教学模式，要求教师关注学生的全面发展，而不仅是把视野聚焦于学生数学成绩的提升上。……