聂红

【摘    要】教育信息化是当前中职教育改革的主要方向，教师要注意在教育信息化环境下改革教学，利用教育信息化进一步提高中职数学教学质量。本文主要从教育信息化环境下的学习环境、学习方式和教学方式、师生角色与互动关系、教学评价四个方面阐述。

【关键词】中职数学  教育信息化  教学改革

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.038

教育信息化能够在很大程度上调动学生学习的积极性，信息技术的引进不仅体现在多媒体辅助教学，还有网络信息带来的教育资源丰富和共享。多媒体辅助教学为数学教学环境提供了更为具体和形象的优势，教师可以利用多媒体带来的新奇教学体验，提高学生对教学内容的兴趣。网络信息的普及能够极大提高学生自主学习的意识，由于学习资源获取途径变得更容易且渠道增加，学生的学习需求能够得到极大的满足，学生在课堂中没有理解的知识可以在网上寻找相关内容进行再次学习，想要深入学习的学生也可以超过同期学生的学习进度，掌握难度更大的数学知识。最后，教育信息化改变了学生的学习方式，为学生提供了大量学习资源，无论是教学方式还是学生的学习方式，都应贯彻“以人为本”的教育理念，学生的学习方式不再是单一地从教师方面获取，他们有更多的学习方式，更有利于学生形成适合他们的学习思维和学习方式。

一、中职数学教学现状

目前中职数学教学受到很多方面的影响，在教育信息化环境下出现三种现象：一是学生学习积极性不高，课堂氛围低迷;二是教学质量偏低，学生对知识转化较低;三是学生自信心不足，难以坚持学习数学。……