刘慧

【摘    要】随着素质教育的不断发展，英语课堂教学已经从以教师为中心转向以学生为中心，突出学生在教学中的主体地位，让学生从主人翁的角色去对待学习。合作学习是充分调动学生主体意识，提升教学质量的有效教学方式之一，其在初中英语教学中也发挥着重要的作用。

【关键词】合作学习  初中英语  自主学习

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.029

在传统的英语教学过程中，教师以应试教育作为教学的主导，一般采用单一枯燥的方式来开展英语教学。因此，学生的学习积极性不高，也容易对英语学习产生厌恶心理。要改变学生被动接收知识的现状，教师就需要利用多元化的教学理念来开展教育教学的引导。帮助学生开展合作学习，可以促进学生之间的互动，让学生之间充分讨论交流，来完善学生的学习理念，培养学生的探索意识，并让学生从自主讨论学习中收获对英语课程的热爱。本文将对合作学习在初中英语教学中的应用展开分析，并提出运用方法。

一、课前预习

课前预习极其重要，但在教学过程中，预习往往最容易被忽略。由于语言上的局限，且学生的基础较差，很多学生在英语学习中会很吃力甚至极容易在课堂中跟不上教师的讲课进度。学生通过课前预习，可以提前熟悉课堂教学内容，明确新课内容重难点，并在预习过程中找出自己不理解的地方。学生通过预习能够清楚地知道自己对新知识理解上存在的疑惑，于是在教師授课时可以有针对性地认真去听，若是在教师的讲解下仍不理解，便可以在课堂上向教师提出来，做到当堂课的问题当堂解惑，这样可以有效提升学生的学习效率。……