摘要：OBE理念是一种以学习结果为动力驱动整个教学过程及评价的教育模式，对于传统理论课程教学改革有积极的指导作用。传播学概论课程是广告学专业基础课程，理论性强。本文分析了传统“传播学概论”教学存在的问题，并基于OBE 理念对“传播学概论”的课程建设与实践进行阐述。

关键词：OBE理念;传播学概论;课程建设

OBE是以产出为导向的教学理念，亦被称为成果导向教育，它以教学成果的反馈指导教学目标、教学过程和教学方法，强调学生的学习成果。在我国高校向应用型转型的大背景下，将OBE理念应用于课程建设实践势在必行。传播学概论课程是广告学专业基础课程，通过学习，学生可具备分析传播现象与媒介事件的能力，掌握传播策略与传播技巧，为从事广告传播打下基础。但这门课程内容较深，理论性较强，学生学起来比较吃力，普遍缺乏学习兴趣。本文将对以OBE 理念为指导的“传播学概论”课程建设实践过程展开论述。

1 传统传播学概论课程建设中存在的问题

1.1教学内容相对滞后

随着5G时代的来临，移动互联网、新媒体技术的飞速发展以及智能移动终端设备的普及，传播方式多样化，传播现象层出不穷。然而，上述传播载体和现象的变化，在一些传播学教材里面提及较少，教学与现实脱轨。一些传播现象及传播形态，仅凭传统的传播学理论很难解释清楚。如果教师依旧遵循教材内容照本宣科，不迅速地对教学内容进行调整，那么将很难调动起学生的学习兴趣。……