于红杰

摘要：素质教育背景下随着新课程改革的深入推进，教师要围绕学生的学习情况开展科学、有效的教学活动。深度学习是一种科学有效的教育模式，在学校教育中得到了许多教师的关注。在深度学习的指导下，教师能科学、有效地提高学生的综合素养。基于此本文主要就小学数学课堂教学中深度学习的实施策略展开探讨。

关键词：小学数学;深度学习;指导策略

小学阶段是学生们获取知识、发展能力的重要时期，作为学生学习道路上的引导者，教师要重视提高学生的学习能力，在课堂中结合学生的认知能力和兴趣爱好等因素积极开展科学、有效的教学活动，帮助学生提高自己的学习能力。深度学习是现代教育中有意义的教学模式，教师要为开展深度学习打下坚实的基础，确保学生学习能力的有效提升。

1小学数学教学现状

虽然新课程改革持续不断地推进，但目前的小学数学教学仍然存在一些问题。数学教师仍旧习惯在课堂上使用灌输式教学法，突出教师主导地位，学生的被动学习状态仍旧未能改变。数学本身就具有一定难度，学生在学习时容易心生畏惧，加上教师教学方法不当，导致学生的学习情趣更加减弱，难以真正投入课堂教学活动中。应试教育的深刻影响致使多数教师将视野集中于学生的考试成绩之上，忽视了学生在学习过程中除知识积累以外其他素质的培养，比如学生对数学问题的逻辑思维能力，对所学知识的整合应用能力，自主学习探究能力等都没有足够的发展空间。……