陈敏敏

摘要：为调动初中阶段学生英语学习主体意识，教师可以利用合作学习的模式激发学生英语学习兴趣。教师可以结合学生个性差异及实际学情，对学生进行科学分组，进而为学生开展高效英语学习做好铺垫。同时，教师应在小组合作教学环节，传授学生集体学习的方法，发挥学生英语学习的主观能动性，培养学生对英语知识的探究意识，进而达到通过小组合作优化模式，提高初中英语课堂教学效率的目的。本文就此展开论述。

关键词：小组合作;初中;英语;课堂

前言：

巧用小组合作学习模式优化初中英语课堂教学，其实就是强化学生之间的交流、沟通、合作以及探究的能力，推进学生的之间的互相促进、互相扶持的作用，从而有效的提升初中英语课堂教学质量和效率。而在运用小组合作教学模式时，教师应该着重的关注学生小组划分的合理性，并且科学的为学生安排学习任务以及提出有建设性的小组合作探究的要求，从而达到学生之间的有效配合的学习模式。

1、巧用小组合作提升学生口语表达能力

目前我国初中英语课堂教学当中最大的问题，就是学生不愿意开口说、学生不会开口说、学生的英语口语不达标，这也就是我们常说的哑巴式英语，而当下我国初中英语课堂教学现状就是如此。这种情况的产生极大的影响了初中英语的教学质量，同时也减弱了学生的英语学习效果，在很大程度上影响了学生英语学习情况。……