柴云

摘要：为期三年的全国职业技能提升工程正在轰轰烈烈的展开着，各类民办公办的培训机构面临着海量的上亿农民与职工的培训任务，面临着数百上千亿的培训资金可以切割的蛋糕。乡镇成校作为基层的公办培训机构，也需要认真领会精神，仔细操作培训过程。历时两年过去，已经发现了许多的问题困惑，需要梳理解决。

关键词：职业技能培训;公私差异 ;改进策略

一、叙述乡镇成校所处的全国职业技能提升培训进行时的大背景

2019年初，国务院下达了2019-2021三年职业技能提升培训指令任务，要求对全国上亿劳动就业的的企业职工、乡村农民进行职业素质提升培训，经费方面使用各地社保系统的失业保险金的部分结余，涉及经费数百上千亿元，一个学员经过考试合格后，那么政府对补助培训单位经费为最低为每生800元。如果一个培训机构完成一千人，那么政府将给予八十万的补助，以此类推。

各级政府都要依托培训机构展开这类服务。 民办培训学校看到了商机，激情起动，积极备战。公办乡镇成校如见飞雪寒冰，胆战心惊，缓慢启步。在2019年度江苏、浙江两省属于完成任务较好的地区，但完成任务数都不到当年当地的5%，全国多地为零，浙江多地为零。2020年度，各地区的人民政府以及人社部门职业能力建设科室，抓紧了工作计划指令的布置落实，加码推开了培训工作。数千万的职工农民，进入了培训学员的行列。

2021年1月7日，浙江省政府督查室发出紧急通知：请各地培训机构以及管理部门，准备好培训后的各类佐证材料，省政府将要进行技能培训质量的大检查，对平台上的学员手机进行问答调查，对课程课时师资考试等情况进行抽查。……