杨海群

◆摘  要：在新的课程标准中倡导小学数学中实行“自主·合作·探究”学习模式，要求学生能够自主地参与到教学课堂中，在学习中注重与他人合作，提出问题进行探究。小学数学研究性学习指学生在教师的指导下主动探索，并获取数学知识和运用数学知识系统中体验学习快乐，增强学习不断提高创新意识和实践能力的一种学习方式。广角内容的教学内容是对小学数学的实践运用，要求学生能够在广角学习中将数学知识运用起来。研究性学习有助于提高小学数学广角教学的内容，激发学生进行实践、探究新学习。

◆关键词：研究性学习;小学数学;广角教学;应用

一、小學五年级数学广角教学目标分析

小学五年级开始学生对于数学的认识不仅是停留到计算的层面，还有加深对于数学知识的理解、掌握和实践中。在五年级上册的数学广角内容是《种树问题》，其教学目标要求学生通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力，并且能够借助图形，渗透数形结合的思想，利用规律来解决简单植树的问题;五年级下册广角内容是《找次品》，教学目标是要求学生能正确的找出指定物品中的次品，学会用数学的方法来解决实际问题;经历观察、猜测、验证、推理等活动，让学生体验解决问题策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性;培养学生的团队合作精神，激发学生的团队意识，培养学生应用数学的意识。……