刘怡

◆摘  要：小学数学教学的主要目的是培养小学生的逻辑思维能力和数学计算能力，这也是小学生学习数学课程的基本要求和需要掌握的基本能力。小学生需要掌握的计算能力主要包括计算估计能力、计算精度保证能力、计算熟练程度等。这些能力将影响小学生数学学习的效率和效果，反映小学数学教学是否科学有效。小学住校生是一个特殊的群体，离开了父母的照顾，在生活中的自理能力相对较强，这种加强的自理能力需要通过思维能力和良好的习惯相互作用才能实现。小学住校生数学计算错误的成因也存在其独特性，本文对小学住校生数学计算错误的成因进行分析，并提出相应的对应策略。

◆关键词：小学数学;住校生;计算错误;成因

小学阶段，数学教学中计算教学是重点，贯穿整个小学阶段的数学教学中，学生基础差，对于概念傻傻分不清，计算不熟练等方面集中了小学生再计算方面存在的问题。小学住校生数学学习中，主要问题是审题不清，检查不充分及对于概念分不清楚等问题。下面笔者进行深入阐述。

一、小学住校生数学计算错误的原因分析

（一）概念不清，计算不清

在数学计算过程中，学生对概念、公式、规则和操作规则等基本知识的掌握以及计算规则的灵活运用，是影响学生计算速度和效率的重要基础。四种混合方法及方程的运算;图形的面积和体积的计算;圆形风机、圆筒、圆锥体等的计算