郑足红 胡超

摘 要：信息技术时代，移动智能终端的普及使得教学模型发生了很大变化，如何与时俱进，应对和提高新形势下的教学方式及提高教学效果，是教师急需考虑的问题。本文通过分析翻转课堂、合理利用APP教学及创客教学法，对教学方式及对新形势下教学模式反思，力求提高学生教学参与度，为提高教学水平提供行之有效的参考方法。

关键词：“互联网+”教学模式;教学反思;培养

互联网的日益普及，人类已经进入了一个全新的大数据时代[1]。“互联网+”时代的到来，对于高校的教学形式和教学方式都产生了极大的影响。“互联网+”是指以互联网为主的一整套信息技术（如移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程[1]。互联网时代，课堂形式不局限于老师主讲，学生被动接受的过程，新形势下，各种各样的新方法不断吸引着当代学生，在全新的教学模式冲击下，教学工作重心是“以学生为中心”，培养出具有“创新思维及科学思维”的人才，因此，高校教学改革成为必然。在“互联网+”时代，构建一个新的网络化、数字化[2]的教育体系，有效利用“数字技术”建立新的教育信息化体系，是教育信息化发展所面临的一个重要问题;因此合理利用互联网教学资源[3]，有效整合“互联网+”时代网络资源[4]，优化课堂教学模式，从而实现在大数据时代的有效教学。“互联网+”时代，教师可选的教学方法日益增多，不同方法发挥的作用也不相同，教师应根据课程特点出发，选取适应的方法，在课程中融入互联网思维，结合课程和互联网技术的特点，形成一种全新的教学形式，充分发挥学生的创新能力，将“互联网+”时代优势充分应用于课程。……