王仲 苏静霞 马绍文

[摘   要]高中数学相对于初中数学而言，知识点更多、抽象度更高、逻辑关系更强，这就导致一些学生到高中之后逐渐丧失了学习的兴趣。鉴于此，许多教育工作者都在积极探索新的教学方法或教学辅助手段试图改善此教育现状。概念图作为一种知识可视化的表征工具，合理应用在课堂教学中，无疑能使抽象、复杂的数学概念变得更加具体和形象，从而减轻学生的认知负荷，促进有意义学习的发生，在很大程度上能够激发学生的学习兴趣。文章主要围绕概念图在高中数学教学中的重要意义以及应用策略进行讨论，希望能够为广大数学教育工作者提供一种新的教学模式，提高教学质量。

[关键词]高中数学;概念图;教学

[中图分类号]   G633.6        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0035-03

概念图教学是一种以建构主义与有意义的学习为理论基础的教学策略，以直观形象的方式形成知识结构，有效地呈现思考的过程及知识间的关联。众所周知，有的学生学习困难的一个重要原因在于孤立地看待知识，忽略知识之间的联系，头脑中没有形成完整的知识体系。课堂教学中利用概念图搭建知识框架，恰恰可以帮助学生整合知识，使其理解各概念之间的关系，促进其有意义地学习，让学习过程变得更轻松。概念图不仅在学生学习过程中起显著的作用，而且可以作为一种极好的教学计划工具，指导教师进行课程与教学设计。它能促进教师对有效教学策略的探究，帮助教师搭建课程内容设计的框架，实现课程内容的有效整合。……