◆摘  要：艺术学与马克思主义理论相结合，艺术教学与课程思政的嵌入式结合，体现了“美育”与“德育”的共同发展。“第二课堂”作为贯彻落实高校立德树人根本任务的重要工作，加强“文化艺术”、“社会实践”、“技能特长”、“思想成长”等各模块的综合考核，重塑“知识+能力+品德”大学生全方位培养标准，努力将具有启发、引导、培养等“隐性教育”作用的艺术教学推向课程改革的前潮。在思想政治教育的统领下，发挥思政功能，深挖思政元素，丰富艺术课堂，提高艺术教学水平，鼓舞大学生爱国、爱党、爱我中华。高职院校艺术教学只有通过课程思政改革，深入探索思政元素，合力铸魂，才能够适应新时代课程教学的要求，才能够真正实现为国育人、为国育才。把握教学规律，用好用活政治理论，实现能力培养、素质培养、品德培养的全方位社会主义教育，实现“艺术之中显德育”的育人格局。

◆关键词：立德树人;艺术教学;课程思政;融合路径

一、课程思政的意义及作用

（一）课程思政的意义

党的十八大以来，习近平总书记多次对立德树人这一任务进行强调。各高校高度重视教育事业的发展，将学生的全面发展和立德树人放到第一位，明确了教育教学改革的重点，认清了教育教学改革中存在的弊端，培养社会主义建设者和接班人，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人……”等一系列重要问题。

“课程思政”下的基础工程、系统工程和战略工程是高职院校建设“以德树人”和“以人为本”的一项建设性工程。