刘勇

◆摘  要：初中数学有效教学的实施与否是对其教学成效进行评价的基础依据。有效教学的实质即在有限时间内，应用高效的教学策略与手段，基于最少的教学投入来获取最优化的教学成果。现阶段，造成初中数学教学低效化的原因有很多，既包括教师错误的教学观念、教学手段等，也包括学生的学习态度不端正、学习习惯较差等，教师需明确认识到，在构建有效课堂教学这一方面，教师和学生的努力缺一不可。

◆关键词：新课改;初中数学;有效教学

对教材进行分析解说和讲解例题相对来说并不难，而使学生将数学知识灵活运用才是当前初中数学教学真正面临的难题。本文详细分析了初中数学有效教学面临的问题和相应对策，以供参考。

一、初中数学教学现状

现在很多教师还是采用传统的教学理念，在这种理念中，教师会在备课的时候将所有学生需要理解的内容都准备好，课上将所有学生需要掌握的知识都毫无保留地传递给学生，这种“无私”的教学方式已经不能适应核心素养培养的要求了。在传统教学模式中，学生的参与度低，缺少讨论和思考的机会，只是一味地接受，其知识的吸收率比较低，这种教师主导的看似秩序井然的教学过程其实会对学生之后的学习产生不好的影响。如何实行合适的教学策略，利用数学这门学科提升学生能力，培养学生思维，进而提升数学课堂的有效性是现在教师最应该思考的问题。……