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小学生自护能力的培养及学校安全教育措施实施探索

2021-10-11何喆

新课程·上旬 2021年35期
关键词:教育措施自护能力小学生

何喆

摘 要:小学生年龄小,自我防护、自我保护的能力比较弱,因此,作为学校层面一定要认识到小学生进行自护能力培养的必要性。作为未成年人,小学生生活的环境主要在学校,学校有责任和义务对其进行必要的安全教育,以提高他们的自护能力,保证学生的健康成长。

关键词:小学生;自护能力;学校安全;教育措施

一、安全教育要与学科教学做好融合

学校进行安全教育时,要考虑小学生的年龄特征,尽量与学生的心理认知相符合,采用一些能够引起学生兴趣的方式,切莫运用传统的单一说教,这往往很难收到效果。而且安全教育要有全校一盘棋的认识高度,各个学科实现安全融合教育,全员参与到学生的安全教育中来,从而真正提升学生的自护能力。在小学学科教学中,体育课因为活动比较多,常常会出现一些安全事故,因此,体育课教学中,教师可借机教育学生进行自护,以增强他们的安全意识,使其学会自我保护。语文课也有相关的安全教育内容,教师结合学习内容给学生讲一些安全知识,增强安全认识。地理课教学有更多的内容可进行安全教育,如外出时遇到雷电、泥石流、山洪怎么样去保护自己的生命和财产安全等。总之,各门学科联手进行安全融合教育,可以有效地提升学生的自护能力。

二、通过实践活动提高自护的认识

学校的安全教育要与学生的实践活动相结合,这样才能取得实效,以免流于形式。目前各个小学都有社会实践活动,这些活动是开展安全教育的绝好时机。如消防及防震疏散演练,能够让学生在真实情境下,感受到安全知识的重要性,学会在危险来临时选择正确的方式疏散逃生,提高自我保护的能力。还可以通过公共宣传活动,增强学生的自我保护意识,通过安全主题宣传活动,在真实情境下,让学生真正体会安全知识的重要性,也促使他们更多了解和掌握相关的安全知识,去保护自我。

如在进行交通安全教育时,除了案例的分享以外,可让学生实地去当一回交警,实地感受一下交通安全的重要意义。介绍消防安全时,可以与社会实践结合,参与学校与消防队的社会实践教育,让学生近距离、零距离接触和感受消防工作,真正体会到安全的重要性,如何保障安全,当生命受到威胁时,如何运用安全知识学会自救,从而提高自护能力。自护不能仅仅靠理论去实现,实践才是关键,在知行合一的过程中,才能理解自护的重要性。

三、安全知识要与安全排查相结合

对于小学生而言,掌握一定的安全知识非常重要,这些安全知识的获取可与安全知识竞赛和安全排查相结合,从而增强小学生的自护意识和能力。如在知识竞赛中让学生讲讲119、120、122、110这些电话代表的机构,当有安全事故时能够第一时间想到对应的电话,学会自我保护。再如,对于交通安全知识,可让学生解释一下各类信号灯的真实含义,模拟生活中的各种突发事件,主动学习并找出解决方式,从而做到按照交通规则行走,确保人身安全。为了加强学生的安全保护意识,可让学生实际参与一些校内及校外的安全排查活动,发现生活中存在的安全隐患,从而避免安全事故的发生,将安全教育变被动为主动。

同时,安全教育是一种立体形式的教育,学校、家庭、社會建立三位一体的安全教育机制,这样的安全教育是长效的。当涉及安全教育时,学校和社区可联合起来,进行形式多样的安全教育活动,在这些活动中寻找、发现、排除、解决安全隐患。如在排查中发现社区的宣传栏下露出了钉头及裸露电线,对于儿童是安全隐患,要及时拔掉,消除隐患。进户之后发现有个别家庭的煤气阀门没有拧紧,有漏气体的安全隐患,及时指出来,并现场进行排解。在楼道里占用消防通道,造成火灾隐患的,教室灯架松动的,校园墙体不稳固的等,不一而足,这些都是生活中存在的安全隐患,学生在实践中逐一发现,并指出来,进行隐患排除。在这个过程中,让学生真正意识到安全的重要性,从而增强了自我保护的意识,自护能力也提到提升。

四、建立家校联合安全教育机制

目前,随着社会的发展,教育实现了多元化,尤其在小学安全教育中要将家庭、学校建立融合机制,实现家校合育的形式,以提高安全教育的效力。比如,学校举办一些学生安全教育活动,邀请家长来参加,通过经验交流, 加强家长对安全教育的认识,配合学校对学生进行安全教育,学校也可向家长做好安全教育宣传,如夏季来临时,又值假期,这也是容易发生溺水事件的关键时间点,学校可向家长下发《安全告知书》,让家长提高警惕,管理好自己孩子外出的安全。

总之,在小学生自护能力的培养过程中,安全教育是第一位的,无论是学校、家庭还是社会,都有责任和义务对学生做好安全教育,以提高学生的安全认知水平,提升他们的自护能力。

参考文献:

肖大兴,方翘楚.民族地州中小学生安全自护教育现状及对策[J].科教文汇(中旬刊),2016(11):97-98,115.

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