摘 要：信息技术的使用，有助于促进教育行业发展，进而为社会提供更多优质人才，因此，教育行业对信息技术的利用力度也处于上升过程。在这个背景下，分析微课在小学体育教学中的重要性，并提出微课设计与制作中的要点，以供相关人士探讨。

关键词：小学体育;微课设计;微课制作

一、微课在小学体育教学中的重要性

（一）丰富教学资源

微课教学模式减少了授课中的教学时间，使教学内容更加精简，在倡导高效率的社会发展模式下，微课教学目的性凸显出来，为教学改革完善提供了一个发展目标。在教学过程当中，授课教师需要充分利用互联网中的信息资源，去寻找对教学目标有作用的信息，然后将其融入教学内容中。这一过程大大丰富了教学资源，提高了教师搜集教学资料的速度，为教学提供充足的资源支撑。

（二）提升教师对教学内容的理解

微课教学需要教师在教学设计与授课过程中充分利用信息技术，以保证授课符合微课教学时间短和内容精炼的特点，这需要教师在授课过程中从网络上下载教学资源，然后对其进行整理，提煉出重点教学内容，保证教学内容更容易被学生理解和接受，在这一过程中，教师需要对知识有深刻的理解，才能让教学过程与授课内容有效衔接，保证教学质量，因此微课教学需要授课老师对教学内容有更深入的理解，间接地促进了教师对教学内容的理解，以使其教学具备更高的水准[1]。

（三）与小学生学习方式更加契合

小学生中差异化问题比较突出，学生会因为自身家庭、发育、年龄等问题，对知识的理解程度存在差异化，并且小学生大多精力十分旺盛，活跃度较高，传统教学方式中授课时间长，授课内容比较零散，学生在学习过程中难以对重点知识进行有效的理解，因此，教学与小学生性格特点不相符，而微课教学对教学内容进行整理，使其在较短时间内就能将教学重点传授给学生，使学生注意力更加集中，因此，微课教学与小学生学习方式更加契合。

二、小学体育教学中微课的设计与制作要点

（一）抓住课程关键点和难点

微课教学可以提高教学改革进度，对教育模式发展有积极作用，因此，教师要充分了解微课教学的重要意义，对微课教学有深刻的理解，在微课设计与制作中，需要时刻遵循微课授课时间短、内容精简的特点，以使教师的微课设计符合实际需要。因此，在教学过程中，授课教师需要在传统的教学观念上进行转变，提升自身对教学知识的理解能力，抓住讲课过程中的关键点和难点。例如，在田径训练课程上，为了让学生快速掌握田径训练的技巧，教师可以分析田径运动中的关键点，对起跑动作、加速、最后冲刺等田径过程中需要注意的重点进行讲解，让学生更容易把握住关键部分。

（二）创新教学模式

每种教学模式必然会存在优势与弊端，因此为了弥补微课教学中的缺点，还需要在教学过程中借鉴与利用其他优秀的教学模式，将微课教学与其他教学模式有机结合，让教学方式更加多元化，以此可以有效提高教学效果[2]。

（三）精炼教学过程

为了保证小学微课教学效果，需要教师在教学过程中迅速切入教学主题，这要求教师对教学过程有较高的理解程度，才能在对教学过程进行精炼压缩，在教学的各个重要环节中迅速转换。教师应意识到，与传统教学过程相比较，微课教学无法将每个知识点都充分讲解，因此教师应当了解教学内容的侧重点，让教学内容更加精炼。以“前滚翻”学习作为案例，可以将前滚过程整理成口诀：“一撑、二蹬、三低头、四团滚动似篮球。”通过口诀有效地将前滚翻的学习内容变得更加精炼，让学生在学习过程中快速掌握技术要领，以达到教学要求。

（四）注重课后反馈

微课需要教师提高对时间的利用率，因此在教学过程中，教师应当对课堂上学生的学习情况进行监督，提高学生学习的主动性，保证课堂纪律，不浪费课堂时间。教师在微课教学过后，对每节课的授课效果应当有充分的认识。例如，加强与学生的交流频率，提升沟通效果，通过对学生实际学习情况进行调查，来了解微课教学的效果如何，也需要积极收集学生对微课的意见，通过综合分析，来寻找微课教学过程中存在的不足，然后进行改进，以此才能保证微课教学越来越成熟。

三、结论

在信息化发展进程下，教育行业需要充分认识到信息技术对教育发展的重要作用，积极利用信息化技术进行改革，探寻新的发展方向，合理地利用信息技术提高教学质量，加强微课教学等新的教学模式探索力度，保证教学改革与社会发展相契合。

参考文献：

[1]顾海飞.小学体育教学中引入微课的实践[J].教育界，2020（51）：43-44.

[2]黄敏.小学体育教学中微课的设计与制作研究[J].当代体育科技，2020，10（35）：75-77.

作者简介：林少锋（1987—），男，汉族，福建省福安市人，学历：本科，职称：一级，研究方向：体育教学及训练。