杨恩荣

摘 要：化学与实际生活的联系较多，日常应用也比较普遍，这就决定了如果采取合适的措施，能够帮助中学生通过联系实际，建立良好的趣味性化学基础，解决学科乏味、难以理解等问题。因此，就九年级化学生活化教学的实践应用展开研究与探索，并提出一些可行性建议，提升化学生活化教学的效果。

关键词：化学教学;生活化;实践建议

相较于其他学科，九年级学生对化学的了解仍处在起始阶段，这一阶段是将化学学科理论转化为兴趣的重要时期，同时化学又是一门与实际生活关联性较强，也较为直观的学科。因此，生活化知识教学对九年级化学教学具有较强的适用性，一方面能够帮助学生通过将生活与课本相关联，建立对化学实验以及化学理论的兴趣;另一方面也能够从生活中加强对化学知识的理解与认知，从而帮助学生学习化学。

一、改进教学观念，创新教学方式

传统的化学教学方式固然会将一些必要的知识点与实际生活相联系，教师也能够体会到这样的教学方式能够加深学生对某一知识点的理解和记忆，但过去并未将生活化教学进行系统的总结，并将其完善地加入带化学教学中来。为了提升教学效果，化学教师有必要改变传统的教学观念，不再一味地照本宣科，要将乏味的理论知识转化为趣味性和实操性更强的生活实践，改善学生对化学的固有认知。同时，教师也需要适度对传统的教学方式进行创新，改变过去重理论、轻实践的教学观念，可以合理运用现代化技术、信息技术等与中学生更为贴近的教学工具，消除課堂中的乏味与疲倦感，为中学生创造更加轻松的教学氛围。……