曹露

摘要：复习在学习过程中非常关键，有机化合物这一部分在化学学科中属于比较重要的知识，但是由于学生没有接触过，该内容显得十分抽象，不容易理解，再加上高三时期学生学习时间十分紧张，所以思维导图是一种比较直观形象的教学方式，非常具有逻辑性，在复习过程中运用该方式教学可以更好的、更高效的帮助学生牢固的掌握这个知识点。

关键词：思维导图;有机化合物复习：应用效果

由于新课标发生了变动，教学各个阶段都需要改变。有机化合物的知识点非常灵散、枯燥，学生学习起来非常困难，容易产生弃学心理。复习阶段的任务主要是多次重复，教师侧重运用思维导图方式教学，其可以让该知识的学习优化，创新学生思维，大幅度调动学生学习积极性。思维导图是放射性的，非常直观形象，可以调动学生的左右脑相协调能力。

一、思维导图在有机化合物复习教学中应用的意义

1.1学生占主体地位

学生为教师教学研究提供了大量真实性的资源和数据，教师与学生相互交流，学生的课堂参与度提高。另外知识是广泛的，具有普遍性，教师要时刻关注学生的状态，关心学生的学习状况，教师打破以往传统的教学方式，让学生自己探索发现，成为课堂活跃的主人，为学生提供好学习方法的标准。并且思维导图可以让不同层次的学生大脑处于非常活跃的状态。

1.2教学效果提高

教师要重点把握对教学内容的整体感知，学校的科研氛围非常好，教师都十分经验丰富。……