张露艳

摘要：数学审题能力是学生快速获取数学题目关键信息并对数学信息进行有效处理的综合能力，本文围绕小学数学教育中学生审题能力的培养展开论述，阐述数学审题能力的内涵，基于实践的层面提出具体的培养策略，以期促进我国小学阶段数据教育改革的实施，提升学生的数据综合能力。

关键词： 小学数学;数据教育;审题能力;培养策略

引言：

数学学科是小学教育中重要的科目之一，是培养学生逻辑思维能力和数学综合能力的基础性课程。但对于部分小学生而言，由于其理解能力较弱思，且缺乏科学的审题方法，导致在数学解题过程中容易出现审题不清、审题不准的问题，不能正确解答数学题目。因此，小学数学教育中，教师应当注重学习能力的提升，注重审题能力的培养，促进数学综合能力的形成。

一、数学审题能力的基本概述

审题能力是数学解题的重要能力之一，“审”最基本的含义是详细探究考察，“审题”也就是正确理解题目的意思。在“审题”的过程中，学生需要结合已有的感知基础，对相应的问题加以分散、聚合，找出关键信息，实现题目解答。也就是说，学生对于数学问题本身的还原能力以及发散和聚合能力均屬于审题能力的关键环节，这也是实现数据解题的基础所在。小学生思维发展处于初级阶段，以形象化思维为主，在数学题目的解答过程中，通常会通过直觉来判断题目的含义，以印象、感觉为主要思考方式，在较大程度上影响审题的质量与效果。……