崔梦萌

[摘  要]教师能力培养是高等院校学前教育专业教学内容的重要组成部分，对学生的就职就业水平有直接影响，做好学前教育专业教师能力培养方面的理论研究，可促进学前教育专业学生教师能力的提升。本文在简要概述高校学前教育专业教师能力培养的基础上，分析了教学活动中存在的问题，结合实际提出了改善培养现状的路径，以期为完善学前教育专业教师能力培养体系、深化学前教育专业教学改革提供参考。

[关键词]学前教育  教师能力  培养路径

课题：陕西省学前研究会2020年重点课题《基于绘本阅读的幼儿生命教育实践性研究》（课题编号：Z2020-1）。

学前教育专业教学活动的开展，不仅会直接影响幼儿教育工作，还对我国教育事业整体发展和社会经济发展具有长期影响。由于我国学前教育起步较晚，高校层面的学前教育工作推进较滞后，使得学前教育专业教学活动中对教师能力培养的重视度不够，整体水平还需进一步提升。

高校学前教育专业教师能力培养概述

1.教师能力的概念

从字面含义来理解，教师能力是指在从事教师职业的过程中，从业人员应具备的教育理论体系、教师专业技能、学科专业知识及教学理论研究等综合能力。教师能力是综合性、立体化、时代性的能力体系，既包括基本的理论知识能力，又包括开展教学活动应当具备的实践能力。当前，受传统教育模式影响，教师能力培养中存在诸多问题，尤其是在学前教育专业教师能力培养层面，整体质量还有待提升，否则将无法适应幼儿教育体系的发展。……